【誤區(qū)一】 “我初試成績(jī)很好，復(fù)試一定就不會(huì)被淘汰�！�
上文中提到的小吳就是一個(gè)典型的例子。但是實(shí)際上，差額制復(fù)試，每年都有20%的已經(jīng)進(jìn)入復(fù)試的同學(xué)被淘汰。復(fù)試的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)到了白熱化的程度，特別是一些熱門專業(yè)，因?yàn)閺?fù)試表現(xiàn)不好被“刷”的例子屢見不鮮。
據(jù)同濟(jì)大學(xué)土木學(xué)院某專業(yè)的導(dǎo)師說(shuō)，同濟(jì)的土木專業(yè)是該校最熱門的專業(yè)之一，每年都有大批的考生前來(lái)報(bào)考。復(fù)試分?jǐn)?shù)線劃出之后，因?yàn)閰⒓訌?fù)試的人數(shù)多，無(wú)形中增加了復(fù)試的難度。復(fù)試偏重于考察學(xué)生的心理素質(zhì)和能力，特別是對(duì)于理工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只會(huì)做題沒(méi)用，應(yīng)變能力和實(shí)踐能力更為重要，所以一大批復(fù)試表現(xiàn)不理想的同學(xué)被“刷”下來(lái)。
武漢大學(xué)一位有著多年復(fù)試經(jīng)驗(yàn)的老師就說(shuō)：“導(dǎo)師在復(fù)試時(shí)將通過(guò)交談和提問(wèn)，對(duì)考生的基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)變和表達(dá)能力、合作和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行考察。心理素質(zhì)不好的同學(xué)，或是跨專業(yè)考而專業(yè)知識(shí)面不廣的同學(xué)就很有可能被淘汰�！�
可見，高的初試成績(jī)并不是錄取的“通行證”，在即將到來(lái)的復(fù)試環(huán)節(jié)中，同學(xué)們還需全力以赴，不能有絲毫怠慢。
【誤區(qū)二】 “我拜見了我們專業(yè)的導(dǎo)師，他對(duì)我很欣賞，復(fù)試肯定沒(méi)問(wèn)題�！�
規(guī)范化的復(fù)試要求“雙盲制”的實(shí)行，這就是說(shuō)，面試你的導(dǎo)師不僅可能并不是你所熟悉的導(dǎo)師，甚至可能是5－6個(gè)其他的導(dǎo)師。真的要拜見的話，你能把所報(bào)的那個(gè)系的所有導(dǎo)師都拜見完嗎？另外，現(xiàn)場(chǎng)抽取的試題，也使得你要回答的題目可能并不是你和導(dǎo)師事先討論過(guò)的一些問(wèn)題，沒(méi)有好好的準(zhǔn)備，很可能你還是回答不出來(lái)。www.med126.com
【誤區(qū)三】 “我初試成績(jī)并不高，排名太危險(xiǎn)，我都不想?yún)⒓訌?fù)試了，肯定會(huì)被淘汰的�！�
2007年對(duì)于報(bào)考華中科技大學(xué)的小張來(lái)說(shuō)絕對(duì)是幸運(yùn)的一年。初試成績(jī)下來(lái)剛過(guò)線，學(xué)校老師通知他去復(fù)試，他當(dāng)時(shí)還猶豫了一番，覺(jué)得沒(méi)什么希望，還不如趁早調(diào)劑到好一點(diǎn)的學(xué)校。抱著試試看的心理，他還是來(lái)到了復(fù)試的現(xiàn)場(chǎng)。他說(shuō)：“也許就是抱著試試的心態(tài)，復(fù)試時(shí)一點(diǎn)也不緊張，我對(duì)答如流，心理狀態(tài)特別好。”原本以為并沒(méi)有希望，誰(shuí)知過(guò)了兩天，有老師打電話說(shuō)，因?yàn)樗憩F(xiàn)得很好，被一位老師看中，給他爭(zhēng)取到了一個(gè)名額。
差額制實(shí)行后，每年有120%的考生進(jìn)入復(fù)試環(huán)節(jié)。即使你排名并不考前，只要做好充分的準(zhǔn)備，獲得錄取資格也并不是不可能的事情。所以，不到最后千萬(wàn)不要放棄啊！
據(jù)中國(guó)科學(xué)院研招辦主任高隨祥老師表示，好多同學(xué)以為復(fù)試表現(xiàn)不好，肯定錄取不了了，其實(shí)這也不是一定的。有時(shí)候考生抽到的問(wèn)題比較難，可能自己覺(jué)得自己回答的并不好，但是導(dǎo)師面試的時(shí)候比較看重的是考生回答問(wèn)題的思路，對(duì)于比較難的問(wèn)題，只要考生有一些思路，導(dǎo)師就會(huì)覺(jué)得這個(gè)學(xué)生很不錯(cuò)。那么他自己可能覺(jué)得回答得不好，但是導(dǎo)師已經(jīng)很滿意了。
【誤區(qū)四】 “我是從一個(gè)比較差的院�？歼^(guò)來(lái)的，導(dǎo)師一定會(huì)歧視我，比起本校的考生，我一定不占什么優(yōu)勢(shì)�！�
不少考生有這樣的疑問(wèn)：既然復(fù)試的決定權(quán)在老師的手里，老師會(huì)不會(huì)更偏愛本校的學(xué)生，對(duì)比較差的院校的學(xué)生打分低一些呢？
一位上海交通大學(xué)計(jì)算機(jī)系的教授認(rèn)為，據(jù)他們系往年的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)自普通本科院校的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)很努力，但在實(shí)踐能力和做事能力方面確實(shí)不如本校的學(xué)生。不過(guò)這當(dāng)然不能一概而論，也確有一批比較出色的學(xué)生。不過(guò)，招生單位在復(fù)試的時(shí)候是一視同仁的。并且只要優(yōu)秀，一定會(huì)在復(fù)試中脫穎而出。
在北大讀研的小王說(shuō)他是從一所二流本科院�？歼^(guò)來(lái)的，決定考研的時(shí)候，身邊的人都勸他要考慮清楚，不要對(duì)自己期望太高，就是過(guò)了線，復(fù)試通過(guò)的幾率也很小。他卻說(shuō)：“我不相信，我一定要憑自己的實(shí)力讓導(dǎo)師接受我。”他說(shuō)復(fù)試的時(shí)候，老師們絲毫沒(méi)有因?yàn)樗膶W(xué)歷而否定他，反而為他的勇氣和決心所打動(dòng)。當(dāng)然最重要的還是他扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和出色的臨場(chǎng)表現(xiàn)。“我比其他所有的學(xué)生都表現(xiàn)得要自信。”這位同學(xué)這樣傳授他的考研秘訣。
