2003年英語考題點評
2003年英語考試試卷總的來說，設計難度比較適中，較2002年試題難度有所提高，抽樣結(jié)果分析平均分為46.47分。有效地反映了考生的實際英語水平。
◆英語知識運用主要考查考生的詞匯知識以及詞匯的實際使用知識，也測試考生的語感及利用上下文的連貫性判斷做題的能力。此外，對詞匯的考查也不局限于大綱詞表列出的詞義，如第22題選項［D］為accommodate和33題選項［D］為security.如果不知前者有“使適應，使符合”，后者有“安全感”等意思，生搬詞表所給意義“留宿，收容；供應，供給”或“安全”則很難作出正確選擇。如果不了解irresponsibility，a sense of commitment和life span的含義，就無法把握上下文的關(guān)系，從而影響對考查句子間邏輯關(guān)系的第38題的選擇。而大綱詞表中所列的相關(guān)詞義為：“responsibility：責任，責任心；職責，任務（ir為要求掌握的反義前綴)”：“commit：把……交托給，提交；犯（錯誤)，干（壞事)”：“span：跨度，跨距”。考生要想在這部分拿高分，一要熟記大綱詞匯；二要大量閱讀，增強語感。
◆閱讀理解有一定難度。從文章內(nèi)容上來看，這次選材有點“另類”，第一篇涉及網(wǎng)絡如何改變了情報人員的工作方式，第二篇涉及動物實驗與醫(yī)學的關(guān)系，第三篇涉及美國最近幾年的鐵路公司合并浪潮，第四篇涉及對安樂死的態(tài)度問題。從體裁角度來看，一、三篇為新聞體類文章，這類文章以陳述事實、介紹他人的看法態(tài)度為主，作者不想太多地突出自己的觀點；二、四兩篇典型的論說文，作者往往在第一段就亮出自己的觀點，下文進行論證或展開。從問題方面來看，選項的干擾性較強，要么針對考生對文章理解的不透徹來設計干擾項，如44題和56題（皆為推論題)；要么利用意思模糊的詞匯來設計干擾項，如41題，45題，52題，58題和59題�？磥�，要想在這部分考個好成績，一要記好、記準詞匯，二要大量閱讀比較新的，有一定難度的報刊文章（難的文章要精讀)。
◆閱讀理解B節(jié)（英譯漢部分)是一篇關(guān)于人類學的文章。要求考生翻譯的五個句子共148詞，語言規(guī)范，部分句子句式較復雜，考查了考生準確理解結(jié)構(gòu)復雜的英語材料的能力。英譯漢是閱讀理解的一部分，所以這份考題更加強調(diào)在理解全文的基礎(chǔ)上進行翻譯。選文中存在的個別生詞，考生可以結(jié)合上下文或根據(jù)構(gòu)詞法的知識推測出詞義。對于個別詞義超綱的詞匯，如：第65小題中的“set”一詞，在評分具體細則中已規(guī)定：若該詞翻譯不正確，不扣分。 醫(yī)學.全在.線www.med126.com
◆2003年的作文題提供了一組題為“溫室花朵經(jīng)不起風雨”的圖畫，要求考生進行簡單描繪并評述其寓意。題目較宏觀，益于學生發(fā)揮和擴展，能較好地考查考生的語言表達能力。傳統(tǒng)三段式寫作：第一段描寫圖畫，第二段因果分析，第三段個人看法。這篇文章內(nèi)容也好挖掘，可寫性強。最難的還是怎樣用規(guī)范而漂亮的詞句表達出來，而這得靠考生長期的積累和反復的練習。
2004年英語考題點評
2004年英語考試試卷中沒有超出《英語考試大綱》規(guī)定范圍的試題，沒有偏題、怪題。總體難易度控制恰當，但較2003年難度略有下降。抽樣分析結(jié)構(gòu)平均分為49.55分�？疾閮�(nèi)容覆蓋面基本合適，基本能考查出考生的英語實際能力和水平。
◆英語知識運用部分與2003年相比難度持平，但仍有幾道題難度較大。英語知識運用的最大特點是以閱讀的形式考查英語知識（詞匯、語法等)的運用。要拿高分，光背單詞是不夠的，還需要大量的閱讀和很好的語感。例如：第21題涉及動詞短語知識。［C］centering on意為“以……為中心／重點”，符合句意，且與上下文呼應。
◆閱讀理解A節(jié)的題目難度主要集中在0.3～0.7之間�？傮w區(qū)分度為0.869，仍是全卷區(qū)分能力最好的部分。其中，難度較大的53題要求考生具有一定的概括歸納能力，而考生的答對率很低。推論題和詞義題歷年來一直是考研閱讀最難的題型，考生有必要將近幾年的推論題和詞義題匯總比較，尋找解題規(guī)律。
◆翻譯測試內(nèi)容注重考查了考生應用所學知識、分析問題和解決問題的能力，達到了考查目的。翻譯題有難度與文章內(nèi)容過于專業(yè)有關(guān)。但詞匯、語法、閱讀技能等綜合能力強的考生照樣取高分，甚至滿分，而那些句法結(jié)構(gòu)分析不通，不能利用上下文靈活推敲詞義的考生只能得低分，乃至零分�？忌诜g題上拿高分，必須做大量翻譯練習，更要注重句法和詞法的分析積累，因為翻譯題說到底就是詞句問題。
◆作文題涉及大家較熟悉的題材，可以從很多角度寫作。也完全符合三段論的基本展開模式，關(guān)鍵是考生能否用規(guī)范、漂亮的語言表達出來，這需要長期的積累。需要指出的是，作文題在難度與效度上均較好地達到了科學檢測考生的產(chǎn)出性語言運用能力這一目標。題目涉及內(nèi)容較宏觀，普遍，與當前形式聯(lián)系密切，能讓不同專業(yè)學科的考生，從不同角度將題目內(nèi)涵做出深淺不一的表述，同時也保證了絕大多數(shù)考生達到了規(guī)定的定量要求。從效度來看，此次作文題較客觀、準確地反映考生的思維活躍層次及語言能力層次；從審題、語篇組織、內(nèi)容表述到詞匯與語法幾方面，都能讓閱卷者對考生語言產(chǎn)出能力進行準確的把握。但根據(jù)大作文寫作命題設計原則，這種題目的寫作與考生群體的認知和語言水平相當�？忌幸欢ǖ闹R背景才能寫出有一定質(zhì)量的文章。所以希望考生能結(jié)合自己的學術(shù)層次和素養(yǎng)，多加練習，不斷鍛煉自己的寫作能力。
2005年英語考題點評
從總體來看，今年試題的難度略有上升。例如：英譯漢部分去年平均分為5.57分，相對較高。這也就使得今年該項難度適當提高了一些。
◆今年英語知識運用的難度略有上升，突出考查考生對語段特征（連貫性和一致性)的理解和把握能力，以及語言要素（詞匯與語法知識)的運用能力。無偏題、怪題。
◆至于閱讀理解，今年文章本身語言難度一般，但題目各選項的干擾性太強，稍有不慎或理解上的微小誤差就會與正確答案失之交臂。今年的閱讀理解從選材到命題確實很有水平，題目短小精悍、言簡意賅。今年的考題要求考生能正確理解全文的主旨、每段的中心思想、段落與段落之間的邏輯聯(lián)系、作者的觀點與態(tài)度以及文章的結(jié)論。為此，考生必須做到兩點：1.練好語言基本功，特別是詞匯的多義性和在一定上下文中的內(nèi)涵，提高理解的準確性。2.正確理解文章的語篇結(jié)構(gòu)。
◆至于選擇搭配題，今年的試題考查考生理解語篇結(jié)構(gòu)的能力，也就是說，如何從文章的總體結(jié)構(gòu)去分析段落與段落之間的邏輯聯(lián)系。在這方面，2005年的考生由于新題型訓練較少，遇到不少困難。整篇文章語義邏輯性很強，而且題目設置難度很大。特別是43題、44題的選項相互之間迷惑性很大。
◆英譯漢試題嚴格按照考試大綱的要求來命題，確實無可非議。試題的難度與區(qū)分度都很好，體現(xiàn)了往年命題不成文的四條規(guī)則：1.句子結(jié)構(gòu)相對復雜，有一定的理解難度；2.劃線句子中有的代詞或關(guān)系代詞必須根據(jù)上下文才能判斷其指代關(guān)系并譯出其確切含義；3.在劃線的句子中有大綱規(guī)定的成語；4.句中有的詞、詞組或句子必須根據(jù)上下文進行引申并意譯，死譯往往無法表達原文的內(nèi)涵。
